Giáo Án Tôi Yêu Em Của Puskin

- Nắm bắt được các đặc sắc nghệ thuật và thẩm mỹ thơ cổ xưa Pu-skin: đơn giản, tinh tế, súc tích.

Bạn đang xem: Giáo Án Tôi Yêu Em Của Puskin

B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ

1. Kiến thức

- Một tình cảm đơn phương tuy nhiên nồng thắm, thực tâm và cao thượng.

- Đặc dung nhan của nhân tài nghệ thuật và thẩm mỹ Puskin.

2. Kĩ năng

 a. Kĩ năng siêng môn

- Đoc - gọi văn uống bản theo đặc thù thể các loại.

- Phân tích theo phần đa đặc thù cơ phiên bản của thơ.

Xem thêm: Quan Hệ Ngày Đầu Đèn Đỏ Có Thai Không, Quan Hệ Vào Ngày Đèn Đỏ Có Sao Không

b. Kĩ năng sống

- Tư duy sáng sủa tạo: phân tích, phản hồi về phần nhiều rực rỡ vào phương pháp trình bày quan niệm về tình thân của pu-skin.

- Giao tiếp: trình diễn ý tưởng, cảm thấy về tâm hồn yêu tâm thành, mãnh liệt, hiền lành, vị tha của tác giả.

- Tư nhấn thức, khẳng định quý giá, bài học kinh nghiệm về cách sống cho phiên bản thân qua bài xích thơ.

3. Thái độ

- Cảm nhận thấy trọng tâm hồn cao đẹp mắt trong phòng thơ Pu-skin.

Xem thêm: Người Bệnh Tiểu Đường Nên Ăn Gì, Chế Độ Ăn Kiêng Cho Bệnh Nhân Đái Tháo Đường

- Hình thành quan niệm giỏi đẹp mắt, đúng chuẩn và xử sự có văn hóa vào tình thương.

 


*
6 trang
*
minhkhang45
*
*
6141
*
3Download
quý khách đang xem tư liệu "Giáo án Ngữ văn uống 11 - Đọc văn: Tôi yêu em", để cài đặt tư liệu nơi bắt đầu về vật dụng các bạn clichồng vào nút ít DOWNLOAD sinh hoạt trên

Trường THPT Phù Đổng GVHD: Võ Thành LongTiết : 98,99 GSTT : Liêng Jrang Mai LyTuần: 29Ngày soạn: 27/ 02/ 2017Ngày dạy: 07/ 03/ năm 2016 Lớp: 11A2 ĐỌC VĂN: TÔI YÊU EM( PU-SKIN)A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT- Cảm nhận thấy vẻ đẹp mắt trong sạch của một trung ương hồn Nga, một vai trung phong hồn thơ.- Nắm bắt được mọi đặc sắc nghệ thuật thơ cổ điển Pu-skin: giản dị, sắc sảo, hàm súc.B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘKiến thức- Một tình thân solo phương thơm nhưng mà nồng nàn, tình thật cùng hùng vĩ.- Đặc dung nhan của tính năng nghệ thuật và thẩm mỹ Puskin.Kĩ năng a. Kĩ năng siêng môn- Đoc - hiểu vnạp năng lượng phiên bản theo đặc thù thể loại.- Phân tích theo đầy đủ đặc trưng cơ bản của thơ.b. Kĩ năng sống- Tư duy sáng tạo: phân tích, phản hồi về số đông đặc sắc trong phương pháp biểu hiện ý niệm về tình thân của pu-skin.- Giao tiếp: trình bày phát minh, cảm thấy về trung ương hồn yêu thành tâm, mãnh liệt, nhân hậu, vị tha của tác giả.- Tư thừa nhận thức, khẳng định cực hiếm, bài học kinh nghiệm về cách sống cho phiên bản thân qua bài thơ.Thái độ- Cảm nhận được trung khu hồn cao đẹp nhất trong phòng thơ Pu-skin.- Hình thành ý niệm xuất sắc đẹp mắt, đúng mực và ứng xử bao gồm văn hóa vào tình thân.C. PHƯƠNG PHÁP, KĨ NĂNG DẠY HỌC TÍCH CỰC- Phương pháp: phạt vấn, đối chiếu, tổng hòa hợp, bình giảng...- Kĩ năng dạy dỗ hoc tích cực: suy nghĩ trình diễn cảm thấy về vẻ đẹp nhất tình thân của hồn thơ pu-skin. Từ đó đúc rút bài học kinh nghiệm sâu sắc về tình cảm.D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCỔn định - kiểm soát sĩ sốKiểm tra bài bác cũ 3. Bài mới: Tình yêu thương là một trong đề tài mập của thi ca nhân loại. Mọi cung bậc cảm tình, đều trở thành thái vào cảm giác cùng đa số rung đụng tinh tế trong trái tim hồn con tín đồ đông đảo xuất hiện thêm trong thơ ca. Tình yêu là một trong thứ cảm tình hết sức phức hợp, có chức năng đưa bé tín đồ biến chuyển cục cưng nhưng cũng rất có thể biến đổi bé bạn biến chuyển quỷ dữ. Và điều mà lại thơ ca tìm hiểu sẽ là lí tưởng về hồ hết tình yêu đẹp nhất, tình thương nhân từ. Pu-skin cũng là một trong những đơn vị thơ tình cảm như thế. Hôm ni, cô cùng các em đang tìm hiểu bài thơ tình khét tiếng của Pu-skin, bài thơ Tôi yêu em.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINHNỘI DUNG CẦN ĐẠT?. Em hãy nêu đôi điều về cuộc đời tác giả?A. X. Puskin (1799- 1837) hình thành và phệ lên trong thời đại toàn quốc Nga hiện giờ đang bị đè nặng vì kẻ thống trị của chính sách nông nô siêng chế. Xuất thân tự thế hệ quý tộc nhưng lại cả cuộc đời ông gắn thêm bó cùng với định mệnh của nhân dân, nước nhà, gan dạ đấu tranh chống cơ chế độc đoán thù Nga hoàng. Về cuộc sống Pu-Skin, khi tò mò họ còn thấy không hề ít điều thú vị về cuôc đời ông: Vợ của Pushkin - Natalia Goncharova là 1 thanh nữ đẹp nhất cùng quý phái vì vậy luôn có rất nhiều tín đồ ngưỡng mộ. Trong khi đó Puskin, vì mối cung cấp gốc châu Phi (chị em của Pu-skin là tín đồ da đen) của bản thân, lại có một hiệ tượng không mấy đã mắt. Như vậy tạo cho Puskin khôn cùng khó chịu và ít nhiều lần Cảm Xúc bực bội. Năm 1837, do gần như lời đồn thất thiệt về quan hệ ngoại tình của vk mình với Đăng-tex, một sỹ quan kỵ binch trong quân đội Sa hoàng, Puskin đã thách đấu súng với viên sĩ quan lại ttốt tuổi này. Cuộc đọ súng đang chấm dứt cả nhị đều bị tmùi hương, mà lại Puskin đã bị trọng thương và tạ thế hai ngày tiếp nối – ngày 10 tháng 2 năm 1837. Nhưng thực tế cuộc chiến súng này bởi vì Nga hoàng thủ đoạn sắp xếp chính vì chính quyền Nga hoàng run sợ sức ảnh hưởng quá lớn của Pu-skin mang lại quần chúng nhân dân rất có thể tác động cho vị thế của chính mình chính vì như vậy đang cố tình tung lời đồn thổi này gây áp lực nặng nề phệ đối với Pu-skin buộc ông đề xuất thách đấu súng nhằm bảo đảm danh dự.? Em hãy nêu vài nét về sụ nghiệp chế tác của Pu - skin? - Puskin thành công xuất sắc bên trên nhiều thể các loại vnạp năng lượng cmùi hương cơ mà hầu hết vẫn chính là thơ trữ tình - Thơ Puskin biểu hiện trung ương hồn Nga, mong ước thoải mái cùng tình thương qua 1 ngôn ngữ Nga trong trắng, thuần khiết: “vạn vật thiên nhiên Nga, lịch sử vẻ vang Nga, con tín đồ Nga, vai trung phong hồn Nga hiện hữu tinh khiết, rất đẹp đến tầm nlỗi được soi qua 1 thấu kính diệu kì” (Gogol)- Tên tuổi Puskin thay đổi hình tượng của văn hóa Nga, thân cận phần lớn tâm hồn Nga. Gorki coi Puskin là “mở màn của phần nhiều khởi đầu”; Gogol nhận định rằng Puskin sinc trước thời đại mình 200 năm.? Bài thơ được chế tác năm nào? Hoàn chình họa Thành lập và hoạt động của bài thơ?- Tôi yêu thương em Ra đời năm 1829, sau khoản thời gian đơn vị thơ bị tín đồ mình thì thầm yêu là A. Ô nhi na khước từ. Trong thời điểm này, Puskin sẽ tròn 30 tuổi, lứa tuổi sẽ gồm sự trải nghiệm, điềm tĩnh của sự việc chín chắn cơ mà cũng khá trẻ trung.à Tôi yêu thương em được coi là một giữa những bài xích thơ tình giỏi nhất nhân loại. Đến nỗi, chỉ cách bài bác thơ này, cũng làm cho thương hiệu tuổỉ ở trong nhà thơ trở phải vong mạng.- Gv hướng dẫn giải pháp đọc: + câu 1-2;lừ đừ, ngập ngùng, thú nhận lại lại nhỏng tụ nhủ+ câu 3-4: khỏe mạnh, xong xuôi khoát nhỏng thề hẹn.+ câu 5-6: day xong xuôi, u bi lụy, hồi nhớ cùng kiểm nghiệm+ câu 7-8: mong ước, khẩn thiết với bình tâm.Nguyên bản: Tôi yêu emTôi đang yêu em: tình thương vẫn, chắc rằng,Chưa tắt hẳn trong trái tim hồn tôi;Nhưng hãy nhằm nó không làm phiền khô em hơn nữa.Tôi không muốn làm em bi thiết vày bất kể điều gì.Tôi vẫn yêu em thầm lặng, vô vọngBị giầy vò lúc bởi sự e dè, Lúc vày nỗi ganh tuông.Tôi đang yêu em thật tình mang lại như vậy kia, êm ả dịu dàng như thế kia,Cầu ttránh mang đến em được fan khác yêu thương tmùi hương tương tự như thế? Em hãy chia bố cục tổng quan của bài thơ? - Bốn câu thơ đầu một; tình thương thực lòng, mãnh liệt - Bốn câu thơ cuối; đầy đủ cung bậc vào xúc cảm cùng nhân phương pháp cao đẹp nhất. ? Nhận xét của em về cách thanh minh của nhân vật?- Mlàm việc đầu bởi các lời từ nhủ trực tiếp, tâm thành, không rầm rĩ, mà chậm lại, giản dị: "Tôi yêu em".? Tại sao người sáng tác lại cần sử dụng những đại trường đoản cú "Tôi-em" mà lại chưa phải là những đại trường đoản cú khác?- Đại tự “em : bên thơ tiện lợi biểu lộ tình thân của chính bản thân mình + bí quyết xưng “tôi”: giữ khoảng cách làm cho bí quyết xưng hô vừa sát vừa xa diễn đạt sự sắc sảo trong biện pháp thể hiện tình yêu trong phòng thơ.+ Xưng hô : tôi – em; trang trọng, vừa ngay gần vừa xa, vừa tất cả sự thân cận quen thuộc mà lại nhịn nhường cũng tương đối xa lạ, xa bí quyết trong lòng.+ Dấu ":" tôi và tình cảm là 2 đơn vị hoàn toàn không giống, tình yêu vừa là một phần vào tôi vừa là một chiếc gì hòa bình tương đối? Tình yêu thương tác giả được xuất phát từ lúc làm sao ? Và nó trường thọ trong bao lâu?+ Đến nay: một tình thương vĩnh cửu từ bỏ thừa khứ đọng đến hiện tại vẫn còn đó.+ Chừng tất cả thể: tôi yêu thương em bằng toàn bộ phần đa gì trái tlặng tôi có.? Em bao gồm nhận xét gì về giọng thơ?? Tấm hình và từ bỏ ngữ áp dụng vào câu thơ tất cả điều gì đặc biệt? - Ẩn dụ (ngọn lửa tình -> ngọn gàng lửa tình yêu): à xác minh tình thương còn rạo rực trong trái tlặng nhân thứ trữ tình, khôn cùng thiết tha, mãnh liệt. Nhưng Ở phần dịch thơ: Lời thơ bóng bảy nhờ hình hình họa “ngọn lửa tình” nhưng trong nguyên ổn tác không có, không hợp với phong cách giản dị của Puskin trong bài.+ Trong nguim tác: không tồn tại hình ảnh ngọn gàng lửa tình+ Trong bản dịch: ngọn lửa tình: hình ảnh ẩn dụ về sự việc rạo rực trong tình yêu→ Thơ Puskin giản dị và đơn giản, siêu không nhiều thực hiện giải pháp tu từ- Chưa hẳn (đã tàn phai) phương pháp nói tủ định nhằm xác minh tôi đang, sẽ với vẫn yêu em.?. Câu tiếp sau, mạch xúc cảm của đàn ông trai đó đã chuyển đổi như vậy nào?Từ cảm giác của trái tlặng chuyển sang tiếng nói của một dân tộc của lí trí; lí trí hữu hiệu giúp tôi thừa nhận thức được rằng: Tình yêu của tôi ko mang lại mang đến em niềm vui, niềm hạnh phúc, chỉ mang tới cho em sự nhọc lòng giỏi nỗi u hoài thì tất yêu tiếp diễn. Lời thơ nlỗi lời khuyên, một sự tự ý thức về tình cảm của chính bản thân mình và cũng là 1 ngôn ngữ đầy dịu dàng, trân trọng với hồn em.+ “Nhưng”: từ bỏ chỉ sự tương bội nghịch trái lập thân tình cảm và lý trí: tôi yêu em, tuy vậy ví như tình thương của tơi không mang về mang lại em thú vui, tôi vẫn từ bỏ+ “Không”:từ bao phủ định cho thấy thêm lý trí vẫn kìm chế cảm hứng, khẳng định sự từ bỏ nguyện tự bỏ cảm xúc của mình.? Theo em, ở chỗ này nhân đồ trữ tình đang biểu thị mâu thuẫn gì? Rõ ràng ở chỗ này đang sẵn có một chiếc tôi trường đoản cú soi vào bao gồm trung ương hồn mình, nghỉ ngơi kia tính yêu thương vẫn không tắt hẳn, nhưng mà lại sở hữu một chiếc tôi không giống hướng về bạn bản thân yêu thương dùng lý trí nhằm kìm chế cảm hứng.? Trong tình yêu, bé tín đồ thông thường có số đông cảm xúc gì? Và người sáng tác tại đây có những cảm hứng kia không?- Cảm xúc vào tình yêu: vui, ai oán, hờn giận, buồn bã, hạnh phúc, ganh tuông..- Trong tình yêu, ai cũng mong mỏi được hiểu rõ sâu xa, được đáp lại tình yêu nhưng mà tác giả đã mất mong muốn, hợp lý và phải chăng là vì tác giả đang vô vọng cùng với tình cảm solo phương này → nỗi cực khổ rất. Nhà thơ Xuân Diệu gồm loại thơ Yêu là bị tiêu diệt ngơi nghỉ trong thâm tâm một ítVì mấy Lúc yêu cơ mà chắc chắn được yêuCho tương đối nhiều xong thừa nhận chẳng bao nhiêuNgười ta prúc hoặc ghẻ lạnh chưa bao giờ.+ Âm thầm; tình yêu của tớ chỉ là 1-1 pmùi hương ko được hiểu rõ sâu xa.+ Không hy vọng: sự tuyệt vọng gian khổ về một tình yêu ko được đáp lại. + Lúc rụt rè: sự xấu hổ ngùng của những tín đồ đang yêu thương.? Em suy xét ra sao về “lòng ghen”? Lời từ bỏ dấn điều đó biểu thị trung khu trạng ra sao của con trai trai?Ghen tuông là mặt trái của tình thân, một trạng thmối tình cảm thường thấy sinh sống những người dân đang yêu thương. Puskin điện thoại tư vấn ghen tuông tuông là “nỗi buồn mờ ám có tác dụng mụ mẫm đầu óc”, là thể hiện tối đa của lòng ích kỉ, ước ao độc chiếm, download..→trái tyên khẩn thiết yêu thương buồn bã hiện nay đang bị nỗi ganh tuông giày vò.? Em có nhận xét gì cấu tạo và nhịp thơ của câu thơ này ?? Từ Tôi yêu em được nhắc lại 3 lần, qua đó người sáng tác ước ao nói điều gì?Điệp khúc Tôi yêu thương em được lấy lại lần máy 3 để liên tục khẳng định bản chất của tình yêu tôi dành riêng cho em: “thực lòng, đằm thắm”.à Cmặt hàng trai quá qua nỗi ghen tuông tuông ích kỉ, nỗi bi hùng sầm uất để khẳng định tình yêu.? Em gọi như thế nào về câu chữ câu thơ cuối? Dòng sau cuối là sự háo hức của tình thương “thực bụng, đằm thắm” ấy bởi lời chúc mừng hạnh phúc mang đến em “được một bạn không giống yêu”.à Chàng trai đó đã coi hạnh phúc của em nhỏng niềm hạnh phúc của chính bản thân mình. Nhưng nhà thơ đã và đang bộc lộ lấy được lòng tự thị qua minh qua việc khẳng định rằng, tôi yêu thương như vậy, và gật đầu từ bỏ quăng quật tình thương nhằm em hạnh phúc tuy vậy không người nào bên trên đời này yêu em bằng tôi đã yêu em. Vì vậy dù là tôi bị em phủ nhận nhưng lại tôi vẫn tự hào với tình cảm của chính mình. ? Theo em, bài bác thơ là 1 trong lời tỏ tình khẩn thiết hay như là một lời chia tay cao thượng?-Có thể coi đó là một lời tỏ tình siêu thông minh: ngay thật nói lại mang đến em nghe về 1 thời tôi sẽ yêu thương em; mong muốn em thấy rõ tình yêu của tớ để trái tyên em rung cồn. Nhà thơ đã kiếm được một cái cớ hợp lý để thốt ra hồ hết lời trường đoản cú trái tim mình.- Lời chia tay của một tình cảm cao thượng của một ngưòi có văn uống hoá, trân trọng mình cùng em; biết mất mát niềm ham mê của chính bản thân mình, cầu chúc cho những người mình yêu niềm hạnh phúc cùng coi chính là hạnh phúc của bản thân. Chính lòng có nhân hùng vĩ có tác dụng làm nhẹ nỗi đau với trị lành lốt thương trái tyên.? Quan niệm về tình cảm của phòng thơ ?Tình yêu thương nên bao gồm sự phối hợp thân cảm giác và lý trí. Tình yêu thương không tồn tại khu vực cho việc xay buộc. nó phải bắt nguồn từ tình yêu chân thành của cả hai phía. Trong tình yêu, tôn trọng tín đồ mình yêu thương cũng chính là tôn kính chủ yếu bản thân mình.? Em hãy nêu thẩm mỹ và nghệ thuật của bài thơ?? Em hãy nêu câu chữ ý nghĩa văn bản? * Đọc thêm “ Bài thơ số 28” của Tago1. Nôị dung:Bài thơ miêu tả sự yên cầu tình nhân buộc phải hướng tới một tình thân trường cửu. Tình yêu thương không khi nào gồm số lượng giới hạn. Muốn dành được niềm hạnh phúc vào tình thân chỉ gồm một biện pháp là luôn khám phá dòng bí mật, loại sâu sát của tình thương.2. Nghệ thuật:- Sử dụng cấu trúc theo tầng bậc (tự tốt lên cao, trường đoản cú bên cạnh vào trong).- Thủ pháp đối chiếu, bảo hộ, ẩn dụ.- Giọng điệu vừa trơn mồi nhử, trữ tình nhưng đôi khi cũng đầy chất triết lí.I. TÌM HIỂU CHUNG1.Tác đưa : a. Cuộc đời- A.X. Pu-skin ( 1799 – 1837 )- Xuất thân vào gia đình quý tộc, yêu thích và làm thư từ nhỏ dại, người nghệ sỹ tài tình - Chống cơ chế Nga hoàng bị đày ải, quản thúc trên quê nhà- Phong bí quyết : đơn giản và giản dị, chân thật mặn mà hương vị Ngaà Nhà thơ khổng lồ, mệnh danh “ Mặt ttránh của thi ca Nga ” b. Sự nghiệp sáng sủa tác- Ông để lại rộng 800 bài xích thơ trữ tình có mức giá trị.- Các tác phđộ ẩm chính:+ Tiểu tngày tiết bằng thơ: Evgeny Oneggin (1823 - 1831)+ Truyện ngắn: cô tiểu thư dân cày (1830), Con váy pích (1833),..+ Trường ca: Ruslan và Ludmila (1820)..+ Thơ: Tôi yêu em, Ngài cùng anh, cô với em, Con đường mùa đông,...Tác phẩm- Hoàn chình ảnh biến đổi : bài thơ được chế tạo năm 1829 Lúc bên thơ bị A. Ô lê nhi mãng cầu khước từ lời cầu hôn ( 1828 )II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢNĐọc - cắt nghĩa từ khóTìm gọi văn uống bản*Bố viên :2 phần - Bốn câu thơ đầu một; tình yêu chân thành, mãnh liệt - Bốn câu thơ cuối; phần nhiều cung bậc vào cảm giác và nhân biện pháp cao rất đẹp.* Phân tích a. Bốn câu thơ đầu: một tình cảm chân thành* Hai câu thơ đầu: “ Tôi yêu em: tới lúc này chừng hoàn toàn có thể Ngọn gàng lửa tình chưa hẳn đã tàn phai”- Nhân vật dụng trữ tình đãi đằng tình thân chân thành: - “Tôi yêu em...chừng bao gồm thể": cách bộc bạch trực tiếp, ngữ điệu giản dị và đơn giản + Giọng thơ tất cả sự dtrần dặt, ngập ngừng trong lời thổ lộ: “gồm thể”, “chưa hoàn toàn”.- "Ngọn gàng lửa tình.....tàn phai": một tình yêu dằng dai và mạnh mẽ.- Từ "chưa hẳn"; nhân trang bị đang cố gắng dập tắt tình thương của chính bản thân mình tuy vậy nó vẫn luôn âm ỉ, dằng dai cháy sáng trong tim hồn.* Hai câu sau:“Nhưng ko để em bận tâm ngoài ra Hay hồn em buộc phải gợn láng u hoài”-Nhà thơ nén nỗi đau của bản thân mình để dành riêng nụ cười đến em- Không nhằm em bận tâm hay u hoài: mặc dù hết sức yêu tuy nhiên luôn biết trường đoản cú khiên chế. Nhà thơ trường đoản cú ý thức về tình cảm của bản thân mình cùng cũng là 1 ngôn ngữ đầy trân trọng cùng với “em”.= > Bằng phần đa ngôn ngữ đơn giản và giản dị, tư câu thơ đầu cho biết thêm tình yêu của nhân đồ gia dụng trữ tình: tình yêu trung thực, thật tình, biết thừa qua thói vị kỉ để dành riêng sự tkhô giòn thản cho những người mình yêu. b. Những cung bậc trong cảm hứng cùng nhân cách cao rất đẹp. * Hai câu đầu: “ Tôi yêu em lặng lẽ ko mong muốn Lúc ngần ngại lúc hậm hực lòng ghen”-Những cung bậc cảm giác trong tình thương : âm thầm-> ko hi vọng->rụt rè->lòng ghen+ Cấu trúc: “thời gian... khi”; trạng thái, cảm giác tình thân biến đổi dồn dập. Nhịp thơ nkhô hanh theo hướng trung tâm trạng với khá nhiều cung bậc tình thương *Hai câu cuối:“ Tôi yêu em yêu thành tâm đằm thắmCầu em được bạn tình nlỗi tôi vẫn yêu thương em”-Lời cầu chúc tình thực cao thượng- Lời cầu chúc: "Cầu em... như tôi vẫn yêu thương em" bao gồm nhị cách hiểu+ Cầu chúc đến em kiếm được một người yêu em nhỏng tôi đang yêu em→ Nhà thơ ao ước người yêu của chính bản thân mình được hạnh phúc. Điều này trình bày nhân bí quyết cao đẹp mắt của tác giả.+ Lời thơ cũng ngầm xác định ; bên trên đời này không ai yêu em bằng tôi --> lòng từ tôn vinh được biểu thị một phương pháp vô cùng tinh tế và sắc sảo cùng thâm thúy. => Tình yêu ở trong phòng thơ thiết tha nhưng hùng vĩ, xinh tươi đầy lòng vị tha nhân ái. Lối ứng xử của người sáng tác rất lớn đẹp nhất đầy tính nhân văn, có pha một chút ít từ hào về tình thương của tôi dành riêng cho em. Bài thơ vừa là một trong những lời tỏ tình thiết tha vừa là 1 trong những lời chia ly cao đẹp.Tổng kết a. Nghệ thuật - Ngôn ngữ giản dị và đơn giản, trong sạch, súc tích. - Giọng điệu thơ sống động, sinh động, lúc băn khoăn, ngập ngùng, lúc kiên quyết, day chấm dứt.. b. Ý nghĩa văn uống bản: Dù vào thực trạng với tình cảm như thế nào, nhỏ người cần phải sống quyển thành, mãnh liệt, cao thượng cùng vị tha.III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học ở trong lòng bài xích thơ "Tôi yêu em" - Học văn bản bài học kinh nghiệm - Suy suy nghĩ với nêu cảm nhận về ý niệm trong tình cảm cùng biện pháp xử sự vào tình cảm.E. RÚT KINH NGHIỆM.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Giáo viên trả lời Giáo sinh thực tập Võ Thành Long Liêng Jrang Mai Ly

Chuyên mục: Giáo dục